美國研究生留學申請，優(yōu)質(zhì)專業(yè)的美國大學導師該怎樣抉擇？

同學們選擇美國研究生留學入讀，思考到未來學習質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展，因此抉擇一個優(yōu)質(zhì)專業(yè)的導師和尋找一個優(yōu)秀的專業(yè)同樣重要。

一個擁有極強科研能力的專業(yè)精良導師，能夠提供含金量優(yōu)秀的科研項目，從而保障學生順利，高質(zhì)量的完成學業(yè)。與此同時也能輔助學生構(gòu)建未來職場或攻讀高層次學位所需的人脈，有時甚至可以彌補學校區(qū)域位置不足而造成的就業(yè)（或?qū)嵙暎C會的缺失。況且，美國研究生留學優(yōu)質(zhì)專業(yè)導師手里的科研經(jīng)費也是緩解學生們就讀期間經(jīng)濟壓力的核心途徑。

美國研究生留學，美國教育體系不同于中國，研究生就讀期間導師們的分工，職位，職責也與國內(nèi)的導師們存在一定的差異。在美國讀研，學生有權(quán)更換自己的導師，因此優(yōu)秀的導師既可遇也可求。今天優(yōu)弗教育小編就來和大家聊聊，我們在進行美國研究生留學申請時，如何在諸多大學教授中，挑選出含金量高，人脈廣的優(yōu)良導師！

美國研究生留學：美國大學教師分類

首先我們先來熟悉下，美國大學里的導師分為哪幾種：

終身任職的“正”教授

美國研究生留學大學導師多位為終身任職的教授，一般包括三種：助理教授，副教授，教授。雖然帶有“助理”，“副”等等這類的字眼，但三者平等，崗位職責相同，只不過是級別不同。

表述的通俗一點，這三類教授可以看作是一個老師的三個成長階段：剛完成博士學習的學生可以擔任助理教授，沉淀了相應的教學經(jīng)驗，自身也有相應的成績后可以升職至副教授職位。再進行經(jīng)驗，學術(shù)成果的累積，之后升級至教授職位。伴隨著Rank的升高，這位教授也要逐漸承擔學校內(nèi)的行政等相關(guān)職責。

由于教學職責是相同的，也只有這三類教授能夠招聘博士生，因此這三類教授都相當于我們國內(nèi)的正教授。

可兼職“帶前綴”的教授

美國研究生留學，為了壯大教學隊伍，給學生帶來更豐富的師生互動，美國大學也常常聘請一些非全職教授。這些教授往往因為分工不同而有差異的稱謂，Professor的名頭也會帶上相應的前綴。

比如：Visiting Assistant Professor指代短期任職的臨時教授，主要負責本科生。

Research Assistant Professor指專門負責研究的教授，大多為全職但不遵循終身制。

Adjunct Professor則是指代課教授，這類教授可以同時在多所院校任職，薪水也是遵循教學的數(shù)量來規(guī)定的，聘請此類教授也是大學為緩解教育資金短缺常常引用的措施。

其他教職人員

除了教授，美國研究生留學大學內(nèi)還有諸多教職人員，比如主要負責教學的講師。教學助理，也是重點負責教學工作。在研究生學院里，還要負責監(jiān)督助教。

在大學中，大部分教職人員可能都會被稱為“Professor”?！爸怼辈⒉灰馕吨钦l的下屬，所以同學們在學校里務必要一視同仁的尊重每一位老師。

美國研究生留學：導師職能

美國大學當中不光本科難畢業(yè)，研究生中也有著相當高的淘汰率。為確保研究生生源質(zhì)量，學校會非常注重理論教育與實戰(zhàn)經(jīng)驗的融合，同時也很看重學生個人能力與品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，在學業(yè)上導師們必須提供給學生足夠的監(jiān)督和支持。

而在于資金方面，研究生導師尤其是博士生導師能夠收獲科研經(jīng)費。無論是接觸高端科研設施，還是收獲獎學金減免學費，資金充足都對于學生有利。

此外，優(yōu)秀的導師也會在社會關(guān)系上為學生尋找資源，搭建人脈。這一類作用針對于學生未來就業(yè)有著極大的輔助。

美國研究生留學：制定培養(yǎng)計劃

美國研究生留學，導師會遵循學生的實際學術(shù)基礎(chǔ)和未來必須完成的課題研究制定相對應培養(yǎng)計劃。譬如為鞏固那些跨專業(yè)讀研學生的基礎(chǔ)知識，導師們可能會安排他們?nèi)パa修相應本科課程。

美國研究生留學：確定課題論文

在錄取階段，導師們往往就明確了未來的的課題研究方向，因此學生論文的選題也就大致確定了下來。簡言之，學生們選擇導師的同時也意味著自己選擇好了未來的論文主題。研究生階段不像本科能較簡單的更換專業(yè)，想要更換論文課題，只能連同導師一起換掉。

美國研究生留學：互動

首先，每隔一段時間導師和學生之間都會進行一次溝通交談，針對于專業(yè)問題進行深入的討論，此時導師會幫助處置一些研究中的實際問題。

其次，一個課題往往不是只有一個導師和一個學生，也就是說一位導師往往會同時帶領(lǐng)幾名學生。這些人就構(gòu)成了一個課題小組，導師則需安排課題小組內(nèi)部和課題小組之間進行“集體會議”。此時，研究生們交流自己的研究進展和科研成果，學生們還有機會見識到自己研究領(lǐng)域內(nèi)的專家，前輩，開拓視野。

因此，美國研究生留學師生間的互動不僅只是促進學術(shù)研究的進步，還保障學生打開人際關(guān)系，學生能夠為自己的未來進行鋪墊。

美國研究生留學：論文答辯

和國內(nèi)相同，美國研究生留學也需要發(fā)表論文且進行答辯。但美國研究生畢業(yè)要求相較更加嚴格，針對于論文的數(shù)量和專業(yè)度要求嚴格。因此，導師需給學生的文章提出指導和修改建議，然后聯(lián)系對應等級的期刊進行發(fā)表。當然，學生假設沒有完成相應的研究工作，導師們不會輕易通過論文的答辯，因此不同人讀研時間有長有短。

總體上而言，美國研究生留學導師對于研究生學術(shù)水平影響最大，導師學術(shù)水準幾乎決定了學生的學術(shù)水準高度，導師的社會資源決定了學生能收獲的機會。所以，選擇一個優(yōu)良的導師至關(guān)重要。

美國研究生留學，如何進行導師選擇：

遵循導師的分類和職能，美國研究生留學在選擇導師時需關(guān)注下列幾點：

教學年限

雖然說助理教授和教授都是正經(jīng)教授，但正教授畢竟多了幾年的教學經(jīng)驗，學術(shù)水準和社會資源也相對更充裕一些。

獎項和口碑方面

美國研究生留學，去學校官網(wǎng)時常能瀏覽到教師團隊的介紹，大家不妨從中尋找那些成績斐然的導師。或者從各類途徑中查看學長學姐的評估，聆聽過來人的建議。一方面驗證老師們的實際教學風格，另一方面查詢老師是不是會積極地為學生搭建發(fā)展平臺。

經(jīng)濟價值

美國研究生留學，導師手里經(jīng)費多，常常說明他在行業(yè)里較有地位，被認可，手中的項目自然具備含金量。學生學成之后，也更容易得到市場認可。

美國研究生留學高校中的研究生導師大多非常認真負責，被導師看中且錄取，表明自身的實力或潛力是被認證的。但請不要忘記，導師也有選擇研究生的權(quán)利，學生一旦出現(xiàn)原則性錯誤或被導師認為“能力有限”“拉低智商”，極易被炒掉。

優(yōu)弗教育小編最后要提示大家的是，我們雖然強調(diào)導師的重要性，但學習歸根到底還是要發(fā)揮主觀能動性。優(yōu)良的導師只能起到輔助作用，想要順利畢業(yè)，還是需要仰仗自己的努力！

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導師架構(gòu)，真正突顯每一位導師在學生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務做實，做精，做細！?。?/span>